Listado de Participantes

Jose Paris
Antonio Amaya
Nancy Castillo
Nancy España
Efrain Bastardo
Amarilis Garcia
Maria Barroyeta
Sonia Induni

ENLACES:

Vigosky:   http://www.monografias.com/trabajos14/vigotsky/vigotsky.shtml

Aprendizaje colaborativo: http://www.google.co.ve/#hl=es&q=aprendizaje+colaborativo&oq=aprendizaje+colaborativo&aq=f&aqi=g10&aql=&gs_sm=e&gs_upl=3812l10234l0l10546l24l24l0l10l10l0l843l2939l2-2.2.1.1.1l7l0&fp=7368db640ea5d470&biw=1024&bih=623

Aprendizaje cooperativo: http://www.collaborationideas.com/2011/02/que-es-el-aprendizaje-colaborativo/?lang=es

Aprendizaje cooperativo:  http://html.rincondelvago.com/aprendizaje-cooperativo.html

Educación Popular: http://www.uniandesmerida.org/pdf/Educacion%20Popular%20y%20los%20formadores%20politicos.pdf

Padre José María Velazhttp://www.feyalegria.org/libreria/portal.php?caso=2&id=20

CPFA: http://cpfa12w.cpfa.org.ve/

MODELO INNOVADOR

Convenio UNESR - FE Y ALEGRÍA

(Aprobado en la reunión Nº 404 del 7 de febrero

de 2007 y firmado el 13 de marzo de 2007)

MODELO INNOVADOR PARA LA FORMACIÓN DE LICENCIADOS EN EDUCACIÓN BASADO EN LA PEDAGOGÍA DE LA EDUCACIÓN POPULAR, LA SISTEMATIZACIÓN DE LA PRÁCTICA Y LA INCORPORACIÓN DE NUEVAS TECNOLOGÍAS A LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE

TIPOS DE ÁREAS DE CONOCIMIENTO DEL MODELO:

Áreas Referenciales.

Son las preestablecidas en la Matriz Curricular del Modelo.

Áreas Emergentes

Éstas las presenta el participante, surgen del contexto y del acervo de su práctica.

Áreas de Concentración.

Sustentan el Rol Profesional Central, están destinadas a consolidar los conocimientos, destrezas y aptitudes vinculados específicamente con la preparación profesional. Son propuestas por el participante y avaladas por un grupo de especialistas de la Comisión Académica.

CONSTRUCCIÓN DE ÁREAS DE CONOCIMIENTO

El área de conocimiento es un campo del saber humano, conformado por un conjunto de saberes. Es un espacio cognoscitivo y evidenciado teóricamente a través del análisis práctico del hacer, donde se demuestra la dialéctica Práctica – Teoría – Práctica. Es construida por el propio participante con el aporte reflexivo-cuestionador de su “Comunidad de  Aprendizaje” y del propio facilitador, como síntesis del proceso de aprendizaje iniciado en el Proyecto. De allí que la construcción del aprendizaje,  se da en un ambiente participativo, colaborativo y cooperativo, donde hay confrontación,  diálogo y reflexión colectiva que permite construir  conocimientos sobre la transformación de la práctica educativa.

PROYECTO DE APRENDIZAJE

Los  Proyectos  de  Aprendizaje  “constituyen una sistematización del proceso vivido a lo largo del proyecto, las reflexiones realizadas y los aprendizajes adquiridos. Al finalizar el proyecto de aprendizaje y la elaboración del informe del mismo, éste se socializa con la “Comunidad de Aprendizaje”, quien participa junto con el Facilitador o Responsable Académico, el Centro Educativo o Comunidad, en el proceso de evaluación.” (Modelo  Innovador, 2007).

PERFIL PROFESIONAL DE ENTRADA

Se entiende como Perfil, el conjunto armónico de cualidades que caracterizan e identifican a un participante en lo personal, social, laboral, intelectual, psicológico, religioso, ético – moral, artístico, creativo, en las destrezas prácticas y teóricas, entre otros elementos.